lunes, 3 de octubre de 2016

MATEMÁTICAS: UD 2ª - "LA DIVISIÓN"


MAPA CONCEPTUAL


1. LECTURA: Texto inicial relacionado con el tema y la imagen.

2. QUÉ SABEMOS.

3. DIVISIÓN EXACTA Y DIVISIÓN INEXACTA.
        - La división.
        - La división exacta.
        - La división inexacta.

4. DIVISIÓN CON DIVISORES DE DOS CIFRAS.
        - MEJORA LA DIVISIÓN.

5. DIVISIÓN CON DIVISORES DE TRES CIFRAS.

6. PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LA DIVISIÓN EXACTA.

7. CEROS FINALES EN EL DIVIDENDO Y EN EL DIVISOR.

8. REPASO DE LA UNIDAD.

9. APRENDO A RESOLVER PROBLEMAS.

10. TAREA COMPETENCIAL: La ruta de montaña.

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APRENDE A DIVIDIR MEDIANTE OTRO MÉTODO: ALGORITMO ABN:

INICIO EN ALGORITMO ABN
actiludis.com

LA DIVISIÓN EN EL ALGORITMO ABN
eltanque

ALGORITMO ABN: LA DIVISIÓN POR DOS CIFRAS
eltanque

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ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
Expresa sus opiniones sobre las formas de utilizar y preservar el medio natural respetando el turno de palabra y las opiniones de los compañeros.
Reconoce distintas situaciones de división bien como reparto, bien como partición, y las expresa con la terminología propia de la división.
Identifica cada uno de los términos de una división, tanto exacta como inexacta.
Expresa multiplicaciones en forma de división, y viceversa.
Diferencia la división exacta de la división inexacta en función del resto.
Conoce y aplica las relaciones existentes entre los términos de la división exacta e inexacta a la realización de cálculos y a la comprobación de resultados.
Realiza divisiones con dividendos de varias cifras y divisores de hasta tres cifras utilizando el algoritmo.
Aplica la propiedad fundamental de la división en la realización de cálculos y en la resolución de problemas.
Realiza divisiones con ceros finales en el dividendo y en el divisor aplicando el algoritmo.
Aplica el algoritmo de la división en la resolución de situaciones problemáticas.
Valora la importancia del algoritmo de la división en la vida cotidiana.
Calcula mentalmente sumas y restas de 9 con números de dos y de tres cifras.
Usa la calculadora aplicando las reglas de su funcionamiento, para investigar y resolver problemas.
Ordena el enunciado de diferentes problemas.
Comprende informaciones, adquiere el vocabulario propio de la división y expresa conocimientos y opiniones de forma oral y escrita.
Expone ante el grupo los pasos seguidos en el proceso de resolución de problemas e interioriza los mismos.
Colabora y participa activamente en beneficio del grupo.
Muestra actitudes solidarias y de respeto hacia los demás.      

CIENCIAS DE LA NATURALEZA: UD 2ª - "LAS PLANTAS"


MAPA CONCEPTUAL


1. LECTURA COMPRENSIVA: "PLANTAS DE PIEDRA"

2. CÓMO ES UNA PLANTA.

         





3. LA NUTRICIÓN EN LAS PLANTAS.
          - La nutrición de las plantas.
          - La fotosíntesis.

ALIMENTACIÓN DE LAS PLANTAS


LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS

LA FOTOSÍNTESIS


4. LA RELACIÓN EN LAS PLANTAS.

                 


5. LA REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS.

LA REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS. 
(Animación. Pincha)


6. LA REPRODUCCIÓN SEXUAL DE LAS PLANTAS CON SEMILLAS.
          - Partes de la flor. Juego.
          - Partes de la flor. Actividad.
          - Repasa y realiza actividades.

7. TAREAS: Clasificamos la gran variedad de plantas.

8. COMPETENCIAS: La importancia de la fotosíntesis.

9. REPASO DE LA UNIDAD: Resumo. Refuerzo. Avanzo.
         - Actividades de repaso.

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LAS PLANTAS, NUESTRAS AMIGAS

VÍDEO: EL NACIMIENTO DE UN ÁRBOL

VÍDEO: NUTRICIÓN Y FOTOSÍNTESIS DE LAS PLANTAS

VÍDEO: REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS. Esquejes.

VÍDEO: CICLO BIOLÓGICO DE LOS HELECHOS.

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ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
Identifica, nombra y describe las partes de una planta, así como la estructura celular y funcional de las distintas partes que la forman.
Define y caracteriza la función de nutrición de las plantas, y describe y nombra los procesos que la integran: absorción de sustancias, fotosíntesis, respiración y eliminación de desechos.
Define función de relación. Identifica y describe los mecanismos de las plantas con los que consiguen adaptarse a las condiciones de los lugares en los que viven, y responder a los cambios que se producen en ellos.
Define reproducción sexual y asexual de las plantas. Identifica y nombra los mecanismos de reproducción asexual. Identifica partes y células de la flor implicadas en la reproducción.
Define y describe la polinización, la fecundación, la formación de las semillas y frutos, la dispersión y la germinación de las semillas, e identifica y nombra las partes de diferentes frutos.
-Conoce los nombres de diferentes grupos de plantas y nombra especies representativas de cada uno de ellos. Identifica, nombra y clasifica plantas del entorno.
Describe la fotosíntesis y la respiración, y valora la aportación de alimentos y de oxígeno que hacen las plantas.
Muestra curiosidad por conocer el mundo de las plantas y sigue pautas de observación y experimentación prefijadas.
-Comprende informaciones, adquiere vocabulario sobre vegetación, expresa conocimientos y opiniones de forma oral y escrita, y muestra interés por la lectura de textos sobre plantas.
Conoce y aplica elementos, operaciones y estrategias matemáticos para resolver problemas sobre la capacidad de los árboles de absorber dióxido de carbono procedente de la contaminación.
Conoce y valora los trabajos de investigación sobre plantas, el papel de estas en la alimentación de las sociedades humanas y en la presencia del oxígeno atmosférico, y participa de forma activa en el cuidado de la vegetación.
Obtiene y organiza información, trabaja con el esquema de la unidad, y utiliza los recursos digitales con interés y responsabilidad.
-Muestra una actitud emprendedora, acepta los errores al autoevaluarse, persevera en las tareas de recuperación y participa en el trabajo cooperativo.       

CIENCIAS SOCIALES: UD 2ª - "LA EDAD MODERNA" (T-9 Ed.)


MAPA CONCEPTUAL


0. VÍDEO DE INTRODUCCIÓN.


1. LECTURA COMPRENSIVA: ¡QUIERO SER UN CABALLERO ANDANTE!
           La sociedad en la Edad Moderna.

2. LOS REYES CATÓLICOS.
           - El descubrimiento de América.

VÍDEO: EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA

VÍDEO: ESPAÑA Y LOS REYES CATÓLICOS


LA ÉPOCA DE LOS DESCUBRIMIENTOS. EL RENACIMIENTO.

VÍDEO: LA VUELTA AL MUNDO


********Si quieres saber más sobre CRISTÓBAL COLÓN, pincha en este enlace:

3. EL AUGE DE LA MONARQUÍA.
            - El Imperio español.
            - El Imperio español. Actividades.
            
CARLOS I

FELIPE II


4. LA DECADENCIA DEL IMPERIO.
           - El final del Imperio.
           - Fin del Imperio. Actividades.
           - Pasapalabra de Velázquez.

5. EL SIGLO DE ORO.
           - El Siglo de Oro. Actividad.
             
6. EL SIGLO XVIII: LOS BORBONES.



7. TAREAS: ¡No sabía que Don Quijote fuera tan divertido!

8. COMPETENCIAS: El juego de las diferencias.

8. REPASO DE LA UNIDAD: RESUMO. REFUERZO. AVANZO.

            - Los grandes descubrimientos.

TESTEANDO: LA EDAD MODERNA
testeando.es


JUEGO: LA EDAD MODERNA
primaria.librosvivos.net


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PRESENTACIÓN: LA EDAD MODERNA
6º_CM_14 edad moderna from crecerenelcolegio

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ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
Describe las directrices generales de la política de los Reyes Católicos.
Explica los hechos más relevantes de la época de los Reyes Católicos.
Describe las causas que motivaron las grandes expediciones marítimas y el descubrimiento de América.
Conoce los problemas interiores y exteriores del reinado de Carlos I.
Conoce los problemas interiores y exteriores del reinado de Felipe II.
Conoce los cambios que se produjeron en la España del siglo xvii.
Conoce los graves problemas políticos de la monarquía española de siglo xvii.
Comprende el Renacimiento español, algunos estilos y figuras representativas.
Comprende el Barroco español, algunos estilos y figuras representativas.
Conoce la guerra de Sucesión que instaura la nueva dinastía.
Conoce la época del despotismo ilustrado borbónico.
Reconoce la figura de Goya y su importancia artística.   

lunes, 12 de septiembre de 2016

PARA PADRES Y MADRES


Orientaciones básicas dirigidas a las familias de niños y niñas de 6 a 12 años.


Cuando hablamos de estudio, nos referimos a todo lo que tiene que ver con el trabajo escolar: hacer deberes, trabajos, resumir, repasar y propiamente estudiar o asimilar contenidos.

Cada niño o niña tiene su propio estilo y preferencias a la hora de estudiar, por ello es importante conocerlas y adaptarse a ellas. Como normal general, si algo le funciona es mejor no modificarlo.

Es muy importante que los padres y madres tengan en cuenta que los estudios son responsabilidad del chico. Esto es clave, no solo que lo tengan presente las familias, sino que lo inculquen y transmitan a los hijos: aunque los padres puedan colaborar, los estudios son cosa de ellos.

Los padres no son profesionales de la enseñanza: si bien los contenidos que aprenden los niños en estas edades son fáciles, enseñarlos no lo es. El trabajo de enseñar es de los profesionales preparados para ello: los maestros y maestras.

Los padres pueden colaborar en los aspectos que se indicarán a continuación, a través de las pautas que se proponen. Es importante recordar que, para ayudar en los estudios de los hijos, se necesita mucha constancia, cualidad ésta que también se les debe transmitir.


  1. VALORAR LOS ESTUDIOS

         *  La primera pauta es que la familia valore los estudios.
   *  Esto se hace de diversas formas: transmitiendo expectativas y  mensajes positivos hacia los estudios y otorgándoles la importancia que merecen.
   *  Se les debe prestar atención y valorar el esfuerzo y los logros que consigue, sobre todo el esfuerzo.
   *  Y, por supuesto, se debe dar ejemplo de responsabilidad y cumplimiento del deber por parte de los padres.

2. GARANTIZAR UNAS CONDICIONES MÍNIMAS 

    * Proporcionadle un espacio de estudio tranquilo, un lugar donde se concentre bien y sin interrupciones. Procurad que la  temperatura e iluminación estén bien reguladas y la mesa y la silla deben estar situadas de forma que la posición de su espalda sea la adecuada: recta y apoyada.
    * Deben garantizarse unas pautas de sueño y alimentación adecuadas para afrontar el trabajo intelectual así como una serenidad emocional en la vida del chico/a.




3. ELABORAR UN HORARIO DE ESTUDIO

    * Los padres pueden colaborar elaborando un horario para las actividades de la tarde incluyendo un tiempo diario para estudiar.
    * El horario se utilizará como referencia principal, aunque en algunas ocasiones podéis ser flexibles y se puede modificar.
    * De forma orientativa se proponen los siguientes tiempos de estudio:
                       -  1º y 2º de Primaria, 6 y 7 años, unos 40 minutos;
                       -  3º y 4º de Primaria, entre 60 y 90 minutos;
                       -  5º y 6º de Primaria, alrededor de 90 minutos;
                       -  En Secundaria, entre 90 minutos y 2 horas.
   * También es bueno planificar el fin de semana: el sábado puede ser el mejor día para trabajar, dejando el viernes para descansar (tras la semana de estudio) y el domingo para estar más relajado/a.
  Debe estudiar siempre durante el día, cuando la mente está más despejada. No es lógico estudiar por la noche cuando la mente rinde menos y al día siguiente el niño/a estará agotado/a.



4. SUPERVISAR

  * Supervisar implica estar pendiente de ciertos aspectos del estudio: del cumplimiento del  horario de estudio, del aprovechamiento del tiempo, de la realización de los deberes… en  definitiva estar informado de la marcha general.
   * Una forma de estar informados es revisar los cuadernos de clase y la agenda donde, en    ocasiones, los  profesores dejan observaciones.
   * La supervisión nos da también la posibilidad de elogiar los esfuerzos y los logros. Es muy  importante estimular el buen trabajo que hicieron, ya que responden mejor ante los elogios  que ante las críticas. Sin embargo, si trabajó por debajo de lo normal, podemos dedicarle una  crítica constructiva. No debéis criticarlo como persona, sólo corregirle sus errores. Tampoco  es adecuado compararlo/la con los demás compañeros/as o con las hermanas o hermanos.

5. AYUDAR A ORGANIZARSE

  * Es bueno ayudarle a organizarse: a preparar lo necesario para el día siguiente, a usar la agenda, las listas de tareas, los calendarios o a priorizar las obligaciones.
   * Hasta los 8 años o 3º de Primaria, es más eficaz utilizar un cuaderno que la agenda. Ésta se puede empezar a usar a partir de los 9 años o 4º de Primaria.
  * Si tiene varias tareas, es recomendable que empiece por la que tiene una dificultad media, seguir por la más difícil (cuando se rinde más) y terminar por la más sencilla, cuando ya está más cansado/a.

6. MANTENER CONTACTO CON EL COLEGIO

   * Mantener contacto con el tutor o tutora es una forma de darle importancia a los estudios y de estar informado, además es una manera de prevenir posibles dificultades. Como mínimo, sería conveniente mantener una entrevista en cada trimestre, aunque el chico o la chica no tenga ningún problema.
   * Si se necesita ayuda, se deben solicitar pautas claras y concretas: qué tengo que hacer, cómo y con qué lo hago.


7. OFRECER AYUDA DIRECTA

  * Aunque la familia puede ayudar en aspectos concretos, ayudar no es sustituir. ¡No es hacerle los deberes! Hacedle saber que estáis disponibles para ayudarles pero que son ellos los que tienen que hacer sus deberes por sí mismos para que aprendan de forma efectiva.
   * La forma de ofrecer ayuda directa puede ser: interpretar las instrucciones de una tarea, facilitar información, resaltar información clave o comprobar si se ha asimilado un contenido. 

8. PROMOVER OTROS APRENDIZAJES

 * Por último, siempre pueden promover otros aprendizajes como fomentar la lectura, mejorar los idiomas, profundizar en el uso educativo de las nuevas tecnologías, el gusto por la música, la visita de museos, exposiciones, el teatro, acudir a conciertos y todo lo relacionado con el enriquecimiento cultural.


GUÍA: CONDUCTAS RESPONSABLES

Esta guía ha sido editada por el GOBIERNO DE NAVARRA.

Incluye preguntas que pueden ayudar a analizar cómo actuar y cómo enseñar a l@s hij@s a ser responsables.



TÉCNICAS DE ESTUDIO

Como ya sabéis es muy importante aprender a estudiar
Pinchad en esta imagen y observaréis la habitación de un chico; moviendo el cursor podéis desplazaros por ella. Encontraréis unos puntos verdes que os indican cada uno de los apartados que debéis tener en cuenta a la hora de aprender a estudiar. Pulsando en cada apartado os explican todo lo necesario. ¡Ánimo! Es muy entretenido.